EXPERIENCIA EN LA SIERRA DE SEVILLA (Esteban Tabares)
Lugar y Colectivos:
Este proyecto se lleva a cabo en la Comarca de la Sierra Sur de Sevilla. Es una zona totalmente agricola y con una población mayoritaria de jornaleros y temporeros, los cu7ales tienen paro casi absoluto durante 10 meses al año.
El proyecto va dirigido a todos estos trabajadores, o amas de casa; Gente analfabeta o neolectora de la Sierra.
Está prevista una duración mínima de 6 meses y alcanza a 9 pueblos. En total unas 300 personas.
Objetivos:
Alfabetización de analfabetos absolutos y funcionales, como medio de facilitar la participación y el protagonismo personal y colectivo en el medio laboral y social, así como su inserción en un proceso de Educación Permanente (Escuela de padres, Formación Sindical...).
Métodos:
Durante un mínimo de 6 meses, se enseñarán técnicas de lectoescritura (en este caso la de Paulo Freire). Conviene insertar este proceso de aprendizaje en otro más genérico que pretende reflexionar sobre la problemática más cercana y favorecer la confianza en la propia capacidad, disminuída por el hecho de sentirse analfabeto. Para que esto no sea demasiado estricto o escolar, siempre que sea posible, hay que enlazarlo con situaciones de "desarrollo cultural".
Resultados:
Hay una evaluación casi diaria (la efectúa el monitor -avances, retrocesos, asistencia...-) y además una mensual de todo el proyecto y de todos los pueblos.
Un dato a destacar es que la mayoría de adultos que asisten a las clases de alfabetización deshechan los diálogos o los talleres diciendo que "sólo estamos aquí para aprender a leer y escribir."
Otro dato significativo es que los que más se han interesado por la campaña han sido los neolectores, aún más que los analfabetos.
Una gran dificultad en este trabajo la plantea la "movilidad" de los temporeros en las campañas fuera del pueblo. Se interrumpe una acción que necesitaría ser continuada para lograr un mejor resultado.
Comentario:
Esta experiencia es muy positiva, según mi opinión, porque alfabetizar a las personas es muy enriquecedor para ellos y les va a aportar muchas cosas en su vida. Y es comprensible que los neolectores tengan más ganas de aprender a leer más y mejor ya que cuando ya sabes leer un poco, quieres más y más...
También se aprecia que los adultos rechazan, en principio, la enseñanza no formal (problemas a solucionar, dinámicas de grupo...). No lo ven importante o necesario, aunque como luego comprenderán, sí lo es. Ellos sólo ven importante, o quizás estén simplemente acostumbrados, la enseñanza seria y formal.